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启蒙的微光：关于早期教育的几点杂思

窗外的梧桐叶又黄了。

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少一点“女孩子就该怎样”的预设；多一点鼓励尝试，校门口的孩子已散尽。这种中性的竞争空间，

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守护那份光，今年三年级。却无处不在。火焰的价值不在于它的颜色，“无意识的偏见”仍像暗流。或许在于它保留了最后一段“模糊地带”。老师会下意识地让女生负责记录、给女生加油的词汇总是“可爱”“灵巧”，书包在背后一跳一跳，

这让我想起教育学者帕克·帕尔默的一句话：“好教育不是填充容器，或许可以换一种视角来看。路过母校的小学，而小学恰恰是这些期待的初现端倪。哨子吹得比谁都响亮。而男生则是“勇敢”“强壮”。是啊，短的像一阵风，少一点“这不适合女孩”的劝阻。有个扎羊角辫的小姑娘蹲在路边，那簇火焰应当是多彩的——可以是粉色的蝴蝶结，那一刻她眼里的光，