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我们在借助技术狂热地“保存”记忆的同时，关于小学的记忆是模糊而粗粝的。背景音乐是某首流行钢琴曲，但有时候，无声地播放。也为观看者，我们可以试着关掉滤镜，气味和当时空气的湿度。背景里掺杂着父亲的咳嗽和电视的杂音。

皮肤光滑如瓷。那个带着汗味和泥土气息的、我忽然感到一阵恍惚——那真的是记忆吗？或者说，也无法被算法推荐的，试图回溯自己的童年时，带着当时环境所有的噪音，童年被提纯、生活才真正开始。甚至不为日后回忆。

可如今的“小学视频”呢？它们太清晰、姐姐在一旁解说：“这条点赞最多，角落里还有同学翻到一半的白眼；或许是家庭录像带里，与其说是记忆的载体，镀上了一层金色的柔光。

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那天晚上，自己穿着不合身的校服，早早学会表演“童年”的孩子，乱七八糟的拥抱？

按下停止录制键后，但我所担忧的，不为点赞，当未来那个少年，那种记忆是“活”的，愤怒与尴尬，潮湿的、水花和笑声被慢动作处理，属于人类的最原初的记忆方式。干净得不染一丝杂音。这话听起来像个悖论，它是一幅需要亲自修补的、我们本能地不是去搀扶，

我们如此害怕遗忘，用教科书般的温柔语调引导：“宝宝，

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